作者：魏瑛娟/台南白河國小班導師 2016-12-14
在課堂上讀繪本，孩子常會分心？
讀完一本書，回過頭來想，卻不清楚剛才讀了什麼？
指派任務，孩子立馬變專注。
暑假時買到了賴馬老師繪製的「勇敢小火車」這本繪本，
又知道這學期的課程裡有「我不怕」這一課，就好期待著能跟孩子一起讀這本書。
製作導讀簡報
首先，我把繪本中重要的圖片拍照做成簡報，不拍文字的原因有二個，
其一是因為賴馬老師在繪本中常常藏有重要又有趣的秘密，
我想吸引孩子去找出來，更希望老師講完後，孩子們能自己拿書起來「研究」。
其二，當然是因為沒有了文字，孩子必須更仔細的聆聽老師所唸的內容。
說明閱讀任務
我先預告在書中會中一些動物出現，當老師講到這些動物時，
我要孩子用表格記錄下這些動物以及他們會害怕的事物。
有了這個任務，孩子都好專注，每次一聽到關鍵，就要老師再講一次。
更意外的收穫是，書中的敘述較長，孩子沒辦法記錄在小小的欄位中，
他們只好動腦將「長句縮短」，用採取大意的方式來記錄，每個孩子都記了滿滿一面的「聆聽筆記」。
回想自身經驗
想到書中角色，也與自己有相同的害怕情境，孩子們對這本書非常有好感。
當老師問到：「你們還會害怕什麼事呢？」可能是受了書中眾多角色的激發，
這次發言好熱烈，也引發了我們想要學做書中提到的勇氣徽章的動機。
勇氣徽章專賣店
完成了這麼多勇氣徽章，老師順口提議，我們來開個「勇氣徽章專賣店」吧！
於是，我們把教室後的牆壁設計成了商店，孩子們在教室門上，
貼上了「大特價」、「打折」這些字樣，還有孩子把家裡的收銀機玩具帶到店裡。
最後，為了應景，我們用報紙團做了一個雪人，孩子還幫雪人做了一些裝飾，
就這樣勇氣徽章專賣店開張囉！
寫作記錄
完成了這麼多工作，一定要把這次這麼精彩的活動記下來吧！
藉由老師的提問，請孩子用完整句子寫作，完成了這次的活動記錄。
感恩瑛娟老師的教學祕笈及親子教養小祕訣
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