★4月23日世界閱讀日★
「你今天讀書了嗎？」這是世界閱讀與版權日（World Book and Copyright Day）最常見的一句中文。因為我們常常將讀書連結成讀教科書等刻板印象，所以，開始有｢閱讀｣一詞的替代使用出現，尤其是台灣，更將4月23日世界閱讀與版權日，另譯為世界書香日。
聯合國教科文組織於1995年11月15日正式在巴黎大會上通過，將每年的4月23日選定為「世界圖書與版權日」（World Book And Copyright Day)，希望藉由全世界對此節日的慶祝，關注於閱讀、出版及智慧權益的發展，籲請各成員國的學校、圖書館、出版社及其他非營利組織，多提倡閱讀活動，藉以喚起世人重拾閱讀的興趣及對著作版權的重視。從此，四月二十三日也成為全球愛書人的節日。正因為世界許多大文豪，如英國偉大的戲劇家莎士比亞、及西班牙文豪塞賽凡提斯均逝世於此日，因此這一天亦可稱為世界文學日。
教科文組織總幹事Irina Bokova（伊琳娜·博科娃）說：「文學的歷史就是人類的歷史。」因此，閱讀文學就是對於人類歷史的認識與澄清。而教科文組織更進一步揭櫫世界閱讀日的目標為：「鼓勵與支持作家與藝術的創作，確保更多人能從識字以及無障礙閱讀中獲益，正因為書籍是我們消除貧窮和建構和平之最有力的武器。」2014年的諾貝爾和平獎的得主馬拉拉也說：「我們的書本與筆是最有力的武器。」所以，我們要與世界一起響應書香日。
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★4月23日世界閱讀日★
「你今天讀書了嗎？」這是世界閱讀與版權日（World Book and Copyright Day）最常見的一句中文。因為我們常常將讀書連結成讀教科書等刻板印象，所以，開始有｢閱讀｣一詞的替代使用出現，尤其是台灣，更將4月23日世界閱讀與版權日，另譯為世界書香日。
聯合國教科文組織於1995年11月15日正式在巴黎大會上通過，將每年的4月23日選定為「世界圖書與版權日」（World Book And Copyright Day)，希望藉由全世界對此節日的慶祝，關注於閱讀、出版及智慧權益的發展，籲請各成員國的學校、圖書館、出版社及其他非營利組織，多提倡閱讀活動，藉以喚起世人重拾閱讀的興趣及對著作版權的重視。從此，四月二十三日也成為全球愛書人的節日。正因為世界許多大文豪，如英國偉大的戲劇家莎士比亞、及西班牙文豪塞賽凡提斯均逝世於此日，因此這一天亦可稱為世界文學日。
教科文組織總幹事Irina Bokova（伊琳娜·博科娃）說：「文學的歷史就是人類的歷史。」因此，閱讀文學就是對於人類歷史的認識與澄清。而教科文組織更進一步揭櫫世界閱讀日的目標為：「鼓勵與支持作家與藝術的創作，確保更多人能從識字以及無障礙閱讀中獲益，正因為書籍是我們消除貧窮和建構和平之最有力的武器。」2014年的諾貝爾和平獎的得主馬拉拉也說：「我們的書本與筆是最有力的武器。」所以，我們要與世界一起響應書香日。
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2018世界地球日 全民減塑一起來
活動說明：響應4/22世界地球日,並結合本市減塑政策,舉辦塑膠回收服裝創意表演,
現場並邀請相關局處,環境教育設施場所及民間團體等單位,設攤進行環境教育闖關遊戲或宣導
時間：107年4月22日
地點：國立科學工藝博物館
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時間：107年4月22日
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高雄囡仔節兒童節活動
107年高雄囡仔節百項兒童節活動，鼓勵用心陪伴 兒童讚！
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3步驟培養青少年的國際觀
所謂的國際觀，不只是英文很好，或是看很多國際新聞。而是要感受世界，並積極的思考：「面對困境，我們能夠為這個世界做些什麼？」老師和家長都同意，國際觀會是孩子未來的重要能力。該如何培養？可從3個步驟讓孩子對世界有感開始。
作者：玩轉學校 Pley School
兩年來，我們針對不同的老師、家長進行訪談，詢問這些家長：「若只有一種能力能夠留給孩子，你希望留給他什麼能力？」許多家長提到希望留下來的能力例如：解決問題、獨立思考、團隊合作等，其中有一種能力是家長與老師普遍在意的能力，那就是「國際觀」。害怕孩子缺少國際觀，格局不夠大、沒有競爭力、畢業後無法掌握就業市場的趨勢，更甚之，因為缺乏國際觀而「無法走出島。」
在「地球村公民—國際觀問卷調查」中，發現高中生及大學生關心國際事務的動機非常狹隘。30.9％認為是生活常識，20.3％認為有助日後發展所需，有15.9％認為是考試需要。孩子在意國際事務主要的原因都是以「自己」為出發點：為了以後的發展、為了考試需要。但是這種國際觀，真的是我們希望孩子擁有的「國際觀」嗎？
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作者：玩轉學校 Pley School
兩年來，我們針對不同的老師、家長進行訪談，詢問這些家長：「若只有一種能力能夠留給孩子，你希望留給他什麼能力？」許多家長提到希望留下來的能力例如：解決問題、獨立思考、團隊合作等，其中有一種能力是家長與老師普遍在意的能力，那就是「國際觀」。害怕孩子缺少國際觀，格局不夠大、沒有競爭力、畢業後無法掌握就業市場的趨勢，更甚之，因為缺乏國際觀而「無法走出島。」
在「地球村公民—國際觀問卷調查」中，發現高中生及大學生關心國際事務的動機非常狹隘。30.9％認為是生活常識，20.3％認為有助日後發展所需，有15.9％認為是考試需要。孩子在意國際事務主要的原因都是以「自己」為出發點：為了以後的發展、為了考試需要。但是這種國際觀，真的是我們希望孩子擁有的「國際觀」嗎？
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要求孩子負責、規律，根本不用開口說
作者：書摘
發表日期：2017-06-09
想要培養孩子的責任心、訓練他的們規律習慣，我覺得最根本的就是從父母的日常生活做起！
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親愛的家長好:
大樹文理為了讓鳳山學子擁有優質的學習環境，
我們聘請優質的師資教育團隊來到青年分校，
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